为进一步推进课程改革，落实金课建设，促进教师专业发展，实现课程质量的根本性提升，2025年10月9日下午，教育学院在行政楼420会议室举行院级第三轮"说课程"教研活动。教务处副处长余燕妮、规划与质量监控办满良教授、学院副院长董先芝、各教研室主任以及全体教师参与此次活动。

活动伊始，学院董先芝表示“说课程”是学院的一项重要课程建设工作，她指出，“说课程”是课程建设的“核心抓手”， 并非单纯的“展示活动”，它是贯通 “课程设计、教师发展、资源建设、质量管控、团队协作、特色打造”的“全链条支撑工具”。希望全体教师能以本次活动为契机，围绕课程设计理念、目标体系、内容结构、实施路径、资源支撑、评价方式等核心要素，通过口头阐述、逻辑梳理、互动研讨的形式，对课程进行系统性复盘与呈现的活动；以问题为导向深入探讨课程建设的重点与难点，打造优质精品课程，为培养高素质人才夯实教学基础。

此次说课活动覆盖学院各个教研室，形成老中青不同教龄教师同台切磋的生动局面。学院乔燕、郭佳瑶、郭承杰、付玖花、张灵娜五位教师依次进行课程演说。

每位教师围绕各自负责的课程，从课程定位与课程内容选取、教学设计、学情分析、教学资源及考核评价等方面展开详细阐述，既展现了对课程体系的深度理解，也分享了在混合式教学、项目式教学等方面的实践探索，充分体现了我院教师在课程建设中的积极思考与创新实践。

规划与质量监控办满良对学院本次“说课程”活动表示高度赞赏，并对五位教师在该活动中的表现给予充分肯定。他指出，老师们课程逻辑清晰、设计合理，能紧密结合学科特点与学生需求；同时，他也从课程内容的深度整合、教学方法与课程目标的适配性等方面提出建设性意见，建议教师进一步强化课程的教学内容。

教务处余燕妮立足职业教育改革前沿，系统阐释课程建设与专业人才培养目标的逻辑关联。她着重强调"三个一致性"原则：课程目标与专业人才培养目标的一致性，课程内容与职业能力标准的一致性，课程评价与职业发展需求的一致性。通过对比分析《国家职业教育改革实施方案》要求，建议教师建立"目标链-内容链-评价链"三链融合的课程改革机制。

活动最后，董先芝总结指出，本轮说课呈现三大突破：课程思政元素自然融入度显著提升、现代信息技术与教学深度融合、产教融合案例占比大幅增加；同时，也存在不足和问题。学院将进一步跟进，把评委意见转化为具体改进措施，形成"说课程展示——落实改进——成果转化"闭环，纳入学院课程质量提升行动计划中。

此次“说课程”教学活动的成功举办，不仅为学院教师搭建了交流学习的平台，也为后续课程改革与建设明确了方向，对提升学院教学质量、教师教学水平成为新动能。

教育学院

2025年10月10日

图文：余思敏

初审：刘东宏

复审：孙素玉

终审：银岁红