为规范课堂教学秩序，强化学风建设实效，提升教学质量，5月7日下午，学院在教学楼4栋104开展大学习、大讨论之教风学风建设专题会议，旨在多措并举推进学风建设，明确课堂不良行为应对策略与监督机制，复盘学风情况并部署改进工作，通过任课教师与辅导员双向发力，全力营造纪律严明、勤学笃学的良好育人环境。

课堂是育人主阵地，良好的课堂秩序是学风建设的基础。院长助理黄韵峥围绕提升教学水平、增强课堂吸引力作汇报，指出巡课发现的突出现象以及部分教师在课堂管理、学生问题处理等问题。针对这些问题，学院精准施策，明确整改要求；同时，学院成立巡课组实施全流程监督，提醒教师及时整改，明确教师为课堂管理第一责任人，对整改不力者严肃通报。

为精准破解学风难题，党总支副书记孙素玉围绕4月学风情况开展全面复盘，以考勤数据为核心排查薄弱环节，明确辅导员管理差异、课程教学模式等是核心影响因素，实施“专业适配”精细化管理是提升到课率的关键。据此，学院将构建“任课教师、辅导员协同管理”的学风建设体系。辅导员层面，建立数据化出勤台账，实施差异化预警干预，深化家校协同，完善日常考勤机制；教师层面，建立班级分级管理体系，推行任课教师-辅导员联动机制，强化正向激励。

针对“学生怕犯错不敢动、教师怕失控不敢管”的“双不敢”困境，朱梦月老师立足学情，深耕教学设计优化，构建“五化”教学体系破解痛点：目标设定游戏化，因材施教多维提升；内容呈现趣味化，用直观案例降低理解难度、突出重点；活动组织互动化，强制参与培养规则意识；评价方式多元化，构建“自我评价+学生评价+教师评价”体系；反馈机制即时化，及时肯定优点、指出不足。同时，她设计趣味游戏融入知识点，借助学生从众心理培养“领头羊”带动互动，有效打破困境。

最后，院长银岁红作总结讲话，提出三点要求：一是深化联动协同育人机制，任课教师要敢于担当课堂管理责任，通过正向激励调动学生学习积极性；二是明确责任分工、落实到人，建立常态化问责机制，确保失责必问；三是持续强化学生规矩意识、责任意识与安全意识，学院将开展教学学风专项整顿，力争期末取得显著成效。

下一步，学院将持续强化课堂管理，狠抓改进措施落地，建立学风建设效果评估机制，定期复盘优化施策方向，推动学风建设常态化、制度化发展，引导全体师生携手发力，为培养高素质人才筑牢课堂与学风根基。

教育学院

2026年5月8日

图文：李嘉文

初审：刘东宏

复审：孙素玉

终审：银岁红