5月19日，由教育学院携手美育协同中心主办，“解忧蜜坊”项目团队承办的“音绘愈心，蜜语时光”音乐绘画疗愈活动在学校图书馆圆满落幕。作为学前教育专业深化“专业育人”与“美育润心”融合的重要实践，本次活动以表达性艺术治疗为核心，通过沉浸式艺术体验，为20名学生代表搭建了技能训练与心理成长的双重平台，标志着学校心理育人课程体系建设迈出关键一步。

活动突破传统心理健康教育的单向讲授模式，遵循“导入——体验——创作——分享——反思”五段式教学设计，将美育融入技能培养全过程。在暖黄色灯串与甜橙香薰营造的静谧氛围中，参与者伴着轻柔乐声，以彩笔为媒，将冥想中的情绪流动转化为线条与色块。这种“非言语表达”不仅实现了焦虑、温暖等复杂情绪的释放与重构，更让学前教育专业学生在实践中掌握了艺术治疗的引导技巧与团体互动策略。

活动设计深度融合人才培养目标，特设“观察员”与“协同引导”岗位，让心理学、艺术教育及学前教育专业学生在真实场景中完成角色转换。从氛围营造到节奏把控，从个体观察到团体回应，学生们在教师指导下将课堂理论转化为实操能力。这种“服务学习”模式，既强化了学生的职业素养，也为学院探索“教学做合一”的职教路径提供了鲜活样本。

美育的浸润效应在活动中层层递进。分享环节中，一幅幅抽象画作成为情感交流的载体，参与者通过“我的画会说话”讲述创作故事，在共情倾听中构建支持性社群。拍立得定格的不仅是艺术作品，更是学生审美感知与人文关怀的双重觉醒。正如指导老师朱梦月所言：“我们培养的不仅是会教书的老师，更是能以美育人、以心暖心的引路人。”

未来，“解忧蜜坊”项目将形成一系列课程资源及评估机制，项目向内深耕校园心理育人模块，向外辐射共建乡村少年宫与区域幼教联盟，推动学院表达性艺术治疗从高校课堂走向基础教育一线，以美育润心为路径，探索出一条高校心理育人资源系统化、专业化、社会化的可持续发展之路。

教育学院

5月23日

图文：刘东宏、朱梦月

初审：刘东宏

复审：孙素玉

终审：银岁红