为深化专业教育教学改革，增强学生实践能力，我院组织 2024 级学前教育专业学生开展了幼儿园见习活动。本次见习活动涉及多个班级，分别前往不同幼儿园进行实践学习，现对此次见习活动进行全面总结。

一、见习活动整体情况

本次见习活动于 [2024.4.21] 开展，参与学生来自 2024 级学前教育专业多个班级，分别前往博善幼儿园、东麟幼儿园、永安幼儿园等见习单位。在见习过程中，各幼儿园为学生们制定了丰富且合理的见习计划，从园所介绍、环境参观，到深入班级参与教学活动、保育工作等，使学生们全方位了解幼儿园的工作内容与流程。

二、各班级见习具体情况与收获

（一）24 级学前 1 班

由孙轶老师带队的 24 级学前 1 班 20 位同学，在博善幼儿园度过了充实的一周见习时光。同学们在园长及指导老师的安排下，首先聆听园所简介，熟悉幼儿园一日活动流程和相关制度，明确了见习目标。随后，通过参观园所环境、观摩常态活动，同学们感受到了幼儿园温馨快乐的氛围，也接触到了前沿的教育理念。在实践环节，同学们积极参与课堂组织、环创设计，深入大、中、小班跟班学习，参与户外活动、区域活动、进餐等教学环节。在与幼儿的互动中，同学们学会了关注幼儿的情感、社交和身体发展，掌握了建立良好师生关系的方法，也认识到学前教育工作者需具备扎实专业知识与爱心、耐心、责任心。此次见习极大地激发了同学们的专业认同感和职业理想，为他们将理论与实践结合奠定了基础。

（二）24 级学前 5 班

东麟幼儿园见习小组：罗兰老师带领的 24 级学前 5 班 16 位同学在东麟幼儿园的见习表现良好。进园后，同学们以两人小组为单位进入班级见习观摩，积极参与园区的户外、室内活动，并协助老师完成陪同小朋友参观小学的任务。在见习期间，同学们出勤准时，快速融入环境，与小朋友建立了深厚情谊。通过见习，同学们对幼儿园日常工作有了清晰认知，对幼儿教育者的职责有了新的理解，收获满满，也为未来学习明确了目标。

永安幼儿园见习小组：同样由罗兰老师带队的 24 级学前 5 班 15 位同学在永安幼儿园的见习也取得了良好效果。同学们以小组形式进入班级，参与各类园区活动，利用午休时间进行环创制作，还协助老师完成了外出参观任务。一周的见习让同学们积累了环创经验，加深了对幼儿园工作的认识，进一步明确了成为合格幼儿教师的努力方向。

三、优秀表现与先进个人、集体

（一）先进个人

在本次见习活动中，涌现出了一批表现优秀的同学。博善幼儿园见习小组的黄婉欣和冯怡嘉同学，工作态度积极认真，不仅协助跟岗班级教师，还独立组织幼儿教育活动并取得良好效果，受到幼儿园教师团队的一致好评；东麟幼儿园见习小组的陈美茜、范宇彬、昌瑞策等同学，在见习过程中积极配合老师工作，主动参与各项任务，表现突出；永安幼儿园见习小组的梁晓钧、王钧、李彦玫等同学，同样以积极的态度和出色的表现，为团队树立了榜样。

（二）先进集体

东麟幼儿园见习小组和永安幼儿园见习小组全体同学在见习过程中，无论是团队出行的组织协调，还是幼儿园内的见习实践，都展现出了极大的主动性和参与感。同学们认真执行各项工作任务，组织纪律良好，顺利完成见习，因此两个小组均被推荐为先进集体。

四、存在问题与改进方向

（一）存在问题

尽管本次见习活动取得了一定成果，但也暴露出一些问题。从整体来看，学生们的实践机会相对较少，在实践过程中，部分学生暴露出专业技能与岗位需求存在差距的问题。具体到各班级，在保育工作和与幼儿交流沟通方面，由于学生生活经验不足，表现有待提高。这些问题反映出学生在综合素养方面还需要进一步提升。

（二）改进方向

针对以上问题，学院将采取一系列改进措施。首先，积极拓展与更多幼儿园的合作，为学生提供更多实践锻炼机会，让学生深入岗位一线，及时了解行业前沿动态。其次，在后续的教学过程中，结合岗位需求，优化课程设置，加强对学生专业技能的培养和训练。同时，注重培养学生的综合素养，通过开展相关课程和活动，帮助学生积累生活经验，提高保育工作能力和与幼儿的沟通交流能力。

本次 2024 级学前教育专业见习活动，为学生们搭建了理论联系实际的桥梁，让学生们在实践中成长，也为学院的教学改革提供了宝贵经验。学院将持续关注学生实践能力的培养，不断完善教学与实践环节，为培养优秀的学前教育专业人才而努力。

图片：教育学院

文字：教育学院

初审：蔡国强

复审：杜俊杰

终审：银岁红